Vihannin Kirkonkylän koulun kuulumisia

Saimme tammikuussa joitakin iPadeja hankkeen myötä koulullemme ja talvella harjoittelimmekin ryhmittäin erästä nokkahuiluohjelman käyttöä ja nokkahuilun soittoa. IPadien käyttö tuntui sujuvan luontevasti. Monet olivat jo pelanneet erilaisia pelejä iPadeilla aiemminkin.

Keväällä integroimme äidinkielen ja musiikin ja loimme kuvan pohjalta äänikuunnelman. Oppilaat keksivät kuvaan liittyvän tarinan ja loivat siihen äänimaiseman tuottamalla  sopivia ääniä ja rytmejä niin kehon kuin soittimienkin avulla. Harjoittelimme äänillä, rytmillä ja dynamiikan vaihtelulla tunnelman luontia. Kaikki tuotokset taltioitiin audio-ohjelmalla.

Kevätjuhlassa kolmasluokkalaiset esittivät sketsejä. Ennen esitystä käytimme samaa Hokusai-ohjelmaa äänitykseen, jolloin oppilaat saivat kuunnella omaa äänenkäyttöään. Tepiläiset tekivät iPadilla luokastaan esittelyvideon kevätjuhlaan.

Toukokuussa saimme tasa-arvohankkeen myötä lisää iPadeja koulullemme. Uskoisin, että niille tulee paljon käyttöä. Monissa luokissa niitä ehdittiin jo kokeilla ennen kesälomalle lähtöä.

Honganpalon neljännen luokan tapahtumia

Lukuvuoden 2014-15 tapahtumia

Honganpalon koulun neljäs luokka on ottanut vuoden projektiksi Googlen tarjoamien mahdollisuuksien opettelun. Tässäpä vähän tuoreimpia kuulumisia siltä rintamalta. Koululle on hankittu Virma-hankkeen ja tasa-arvohankkeen myötä iPadeja ja Chromebookeja. Näitä on hyödynnetty ahkerasti, varauslistat ovat tiiviisti täytettyjä, mutta onneksi koneita on jo sen verran, että lähes aina kun on tarvittu, jotain koneita luokkaan on saatukin, ainakin, jos aikataulussa on pystytty joustamaan.

Olemme tehneet neljä erillistä parikirjoitelmaa niin, että oppilaat ovat olleet omilla iPadeillaan tai pöytäkoneillaan, onpa osa ollut ajoittain sairastuvaltakin kotikoneella, toisen pareista työstäessä tehtävää koulussa. Oppilaat kirjoittivat vuorotellen ja kommentoivat toistensa kirjoitusta, korjasivat, lihottivat, muokkasivat ja kirjoittivat lisää. Toiminta oli opettajan näkökulmasta äärettömän hedelmällistä ja tuloksena syntyi runsaita ja rikkaasti kerrottuja satuja.

Ympäristötiedossa opiskelimme Baltian maat ryhmätöinä. Oppilaat jaettiin pieniin ryhmiin, joille annettiin pieni osa ryhmätyötä valmistettavaksi samaan tyyliin, osa kotona, osa koulussa, omilla koneilla ja Googlen kautta keskustellen. Tiedon etsimisen jälkeen oppilaat työstivät omat osuutensa ja sen jälkeen kokosivat pikkuryhmien tuotokset isommaksi kokonaisuudeksi, jotka tallennettiin Driveen ja katsottiin videotykin kautta yhteisesti.

Olemme myös pitäneet läpi nelosluokan kiertopäiväkirjaa, oppilaat kirjoittavat päiväkirjaan omasta päivästään ja jakavat tekstin seuraavalle. Toisella kierroksella ei enää tarvitse jakaa koko tekstitiedostoa, ainoastaan lähettää ilmoitus, että vuoro vaihtuu.

Hiihtolomalla oppilailla oli lomaläksynä ottaa kuva yhden lomapäivän tapahtumasta. Tämän kuvan ympärille kasattiin Google Slides -esitys. Esityksen tekeminen oli monille uutta, joten sen tekemiseen käytettiin kovasti aikaa. Esitykset olivat mukava tapa kertoa lomasta toisille. Slides-taitoja käytettiin hyväksi keväämmällä, kun oppilaat tekivät ryhmätöitä koti- ja lemmikkieläimistä. Tämänkin työn tekemiseen osallistuivat myös sairastupalaiset kotoa käsin.

Kevään odotettu projekti oli elokuvan teko. Oppilaat kirjoittivat käsikirjoitukset Google Docs-ohjelmalla, kukin omalta koneeltaan. Sen jälkeen jaettiin roolit ja harjoiteltiin. Elokuvat kuvattiin iPadeilla ja tallennettiin Driveen ja jaettiin opettajalle. Opettajan koneelta ne sitten katsottiin viimeisellä viikolla, kun pidettiin luokan omat elokuvafestarit. Aiheina monilla oli ystävyys ja kiusaaminen.

Googlen sovelluksia on vuoden aikana käytetty paljon ja ne ovat tulleet lapsille tutuiksi. Kevään kirjoitustaitojen arvioinnissakin näitä jo hyödynnettiin, suurin osa kirjoitelmista tuli palauttaa Driven kansioihin, josta opettaja sitten niitä iltapuhteina lueskeli.

Kokonaisuutena katsoen oppilaat ovat oppineet hurjan monipuolisesti tvt-laitteiden käyttöä. Useimmiten tilanne onkin jo niin, että joku oppilaista tulee neuvomaan opettajaa ohjelmistojen käytössä.

Oppilaiden kokemukset Driven kautta tehtävästä ryhmätyöskentelystä ovat olleet kiittäviä. Erilaiset tavat toimia ja opiskella ovat tulleet tutuiksi. Hedelmällisintä on ollut se, että hyvin erilaiset ja eri tasoiset oppilaat ovat voineet oppia toisiltaan, molemmin puolin.  Hangoutsin kautta saatiin reaaliaikainen yhteys koulusta poissaolevien lasten kanssa.

Blogin päivitys venyikin kesään kiireisen vuoden tapahtumista. Tämän myötä toivottelemme kaikille (toivottavasti jo kohta) aurinkoista ja lämmintä kesää!

Ansku

Kevään viimeinen blogimerkintä.

Kevätlukukauden aikana Honganpalon koululla on tehty monenlaisia laiteuudistuksia, jotta oppilaat pääsisivät työskentelemään mahdollisimman tehokkailla ja hyvillä koneilla. Windows XP-tuen päätyttyä koulun tietokoneisiin asennettiin Lubuntu-käyttöjärjestelmä, jonka myötä koneet nopeutuivat huomattavasti. Myös tietokoneiden työpöydät näyttävät nyt virtaviivaisemmilta ja tyylikkäämmiltä. Lisäksi koululle hankittiin tabletit, joita olen itse kovasti valmistellut oppilaskäyttöön sopiviksi, jotta niitä päästäisiin ensi lukuvuonna kunnolla käyttämään. 2-luokkalaisten kanssa niitä ehdittiin kyllä vähän jo testailla, ja mielekästä oli. Erilaisten opetuspelien lisäksi tabletteihin on ladattu erilaisia opetusta helpottavia appseja, ja lisäksi animointi-, äänitys-, sekä videon ja valokuvien muokkausohjelmia. Lisääkin varmasti asennetaan sitä mukaa kun hyödyllisiä ohjelmia löytyy.

Nyt kun laitteistoa on pyritty parhaamme mukaan parantamaan, niin seuraava tavoite olisi panostaa myös kalustoon. Jos ja kun tietokoneopetus lisääntyy, haluamme varmistaa myös oppilaiden työskentelyn ja työasennon ergonomisuuden, ja hanke-anomus on tämän asian tiimoilta myös laadittu. Emmehän me halua jo ala-asteikäisten kärsivän niska-hartia-vaivoista?

Haluan omasta puolestani vielä kiittää kaikkia opettajia, oppilaita, muuta henkilökuntaa sekä oppilaiden vanhempia näistä kuluneista seitsemästä kuukaudesta. Opettajien kannustus, oppilaiden innokkuus ja vanhempien positiivinen palaute ovat tehneet työstäni Virma-hankkeen parissa todella antoisaa, ja voin vain toivoa että se jatkuisi myös ensi syksynä. Mutta kävi miten kävi, toivotan kaikille tasapuolisesti mahtavaa kesää.

Kiitos ja näkemiin!

Eppu Nuotion Etäluento

Aamu alkoi tänään mielenkiintoisella tavalla, kun kirjailija Eija-Riitta ”Eppu” Nuotio piti 2A, 3 ja 5-luokkien oppilaille etäluennon Berliinistä. Eppu kertoi elämästään ja kirjailijan urastaan iloisen ilmeikkäästi samalla kun oman sekä muiden koulujen oppilaat saivat kirjoittaa kysymyksiä videon yhteydessä olevaan chatboxiin, josta Eppu sitten vastasi niihin mihin ehti. Aivan niin, koko luento tapahtui siis tietokoneen välityksellä! Luokassa oli tiivis tunnelma ja uskomattoman kuuma, mutta helle ei kuitenkaan varastanut huomiota mielenkiintoisesta luennosta. Jälkeenpäin koko konkkaronkka meni kyllä kiireesti ulos haukkaamaan happea.

Luennon lisäksi tänään valmistui myös viimeinen 6-luokkalaisten animaatio! Toiseksi viimeinen valmistui viime viikolla, mutta koska sille en muistanut tehdä erillistä merkintää, niin tässä on linkit molempiin töihin.

Eläintarhan Avajaiset: https://www.youtube.com/watch?v=Xx2tHRmSZJM

Eläintarhan Avajaiset on erittäin lapsiystävällinen animaatio, joka sopii kaiken ikäisille. Epäselvästä syystä tekijöiltä hävisi muutama tarinan kannalta tärkeä otos, mutta ryhmä sai silti koottua työstä selkeän ja toimivan kokonaisuuden.

Opetus: https://www.youtube.com/watch?v=8OCaJhqUZ2Y

Opetus puolestaan kertoo karun tarinan siitä, miten voi käydä kun liikenteessä ei kiinnitä huomiota ympäristöönsä. Ei sovi ihan pienimmille, vaikka tyttöjen kokonaan itse ääntämät äänitehosteet lisäävätkin tarinaan hieman komiikkaa.

Kirjapalkinto saapui!

Otavan kirjapaketti oli oikein positiivinen yllätys, palkinnon ansainneet oppilaat tekivät jo innokkaina lukuvarauslistaa. Ja kyllä kelpaakin lukea uunituoreita kirjoja, suuri kiitos Lukukeskukselle!

Hymy herkässä, mieluisia kirjoja tuli.

 

Myös 6B-luokan ensimmäinen legoanimaatio saatiin eilen valmiiksi, senkin voi nyt käydä katsomassa Youtubesta (mutta varoitan jälleen, ihan perheen pienimmille animaatio ei sovi).

Korjaamon Räjäytys: https://www.youtube.com/watch?v=sy6rCag5MHs

Tekemisen täyteinen kevät.

Olemme tehneet erilaisia media-alaan liittyviä tehtäviä monen eri luokan kanssa, ja siksi kirjoitinkin pienen koosteen kunkin luokan projekteista:

2A-luokan oppilaat ovat itse ideoineet tarinan, jota varten he ovat myös tehneet erilaisia savieläimiä ja muuta rekvisiittaa. Näistä eläimistä otetaan valokuvia eri tilanteissa ja ympäristöissä, jotka myöhemmin yhdistetään tietokoneella kuvasarjaksi. Kun siihen vielä lisätään kertojaääni ja musiikki, on kuvilla varustettu audiovisuaalinen satu valmis.

Norsu lukee sanomalehteä.

3-luokkalaiset ovat myös saaneet itse ideoida ja kirjoittaa erilaisia lyhyitä uutisia esitettäväksi joko radion tai television kautta. Tähän mennessä olemme työstäneet kaksi radiouutista, sekä yhtä tv-uutista, joka saadaan huhtikuun viimeisellä viikolla valmiiksi. Uutistyypistä riippuen pienryhmäläiset ovat päässeet kokeilemaan kuvaamista ja äänittämistä, sekä kokeilemaan millaista on ääni- ja videoeditointi.

5-luokkalaisten tekemä Kohtaamispaikka-video osoittautui erittäin suosituksi tapaukseksi, kiitosta projektista tuli sekä vanhemmilta että muilta oppilailta ja opettajilta. Myös Lukukeskuksen väki taisi videosta pitää, sillä kiitokseksi osallistumisesta he aikoivat lähettää luokalle kirjapalkinnon! Nyt odotamme mielenkiinnolla millainen palkinto sieltä on tulossa, ansaittu se on joka tapauksessa.

Tammikuussa aloitetut pitkät animaatioprojektit alkavat tulla päätökseen. 6A-luokan pienryhmät saivat ensimmäisenä kaikki kolme animaatiota valmiiksi, ja niitä voi nyt käydä katsomassa Virma-hankkeen Youtube-kanavalla alla olevien linkkien kautta. Oppilaat saivat itse ideoida ja toteuttaa animaatiot alusta loppuun, joten vanhempien kannattaa ensin testikatsoa ne ja varmistaa, että ne sopivat myös perheen pienimpien silmille (ainakin osa äänitehosteista voi säikäyttää).

Autiolla Saarella: https://www.youtube.com/watch?v=MW4cdOkhFXo&feature=youtu.be

Joulupärinät: https://www.youtube.com/watch?v=bZ_N_ua2sR0

Museovarkaus: https://www.youtube.com/watch?v=3gp-yVoph5g&feature=youtu.be

 

Lukuviikko 2014

Tiesitkö, että tänään alkaa lukuviikko? Lukuviikon aikana koko Suomi juhlii lukemista, ja vaikka tilastollisesti suomalaiset lukevatkin jo erittäin hyvin ja paljon, niin mikä voisi olla parempi ajankohta vierailla kirjastossa? Jos lukeminen ei heti innosta, niin kannattaa katsoa Honganpalon koulun 5-luokkalaisten itse ideoima, käsikirjoittama ja kuvaama lukemiseen kannustava video: 

 

Lisätietoa lukuviikosta löytyy täältä: http://www.lukukeskus.fi/lukuviikko/

Animaatiot etenevät, Petran Planeetta kiinnostaa.

6-luokkalaisten animaatiot edistyvät hienosti. Suurin osa ryhmistä on aivan kuvausten loppupuolella, jotkut ovat päässeet aloittamaan jo äänieditoinninkin. Vaikka kaikki ryhmät päätyivätkin käyttämään joko legoja tai dubloja animaatioissaan, työt ovat keskenään hyvin erilaisia. Ryhmäläiset ovat myös nähneet kovasti vaivaa hienojen lavasteiden rakentamiseen, ja kävinkin ottamassa muutamia valokuvia näistä rakennelmista.

Eläintarhan Avajaiset -animaation kuvausvarustoa: Dublojen lisäksi käytössä on ollut paljon erilaisia kankaita, silkkipaperia, teippiä ja sinitarraa, sekä ihan oikeaa vettä.

Korjaamon Räjäytyksen rosvoilla on mukanaan paljon pikkutavaraa.

Museovarkaus-animaatiota varten tytöt rakensivat legoista koko museon, kiinnittivät tauluja museon seinille, sekä tekivät ”tiiliseinän” kartongista ja aikakausilehdistä.

Tässä vielä kuva käyttämästämme ilmaisesta animaatio-ohjelmasta, MonkeyJamista. Ohjelma toimii yhdessä web-kameran kanssa, jolla animaation kuvaaminen tapahtuu.

 

Animaatioiden lisäksi käymme nuorempien oppilaiden kanssa edelleen Petran Planeetassa aina sopivin väliajoin. Kaikenlaiset opettavaiset minipelit ovat hauskaa ajanvietettä, harmi kun siellä ei voi olla koko päivää…

Kaikilla Petran Planeetan alueilla on jännää ja opettavaista tekemistä.

 

Ennen hiihtoloman alkua Honganpalon koululaisilla on tiedossa vielä upea Talent-Show, jossa innokkaat esiintyjät saavat esitellä omia taitojaan. Oppilaat ovatkin harjoitelleet talenttejaan aina kun mahdollista, enkä malta odottaa että pääsen näkemään ja kuvaamaan koko esityksen talteen.

Lampinsaarta kohti, sekä animaatioiden suunnittelua.

Minun on vihdoin aika mennä viikoksi Lampinsaaren koululle, tavoitteena on tietysti saada tehtyä mahdollisimman paljon! Ensiksi meidän on tarkoitus lähteä tutustumaan Petran Planeettaan, opetellaan miten kyseinen virtuaalimaailma toimii, muokataan omia hahmoja, lisätään kavereita, ja tehdään hyödyllisiä tehtäviä.

Lisäksi suunnittelin pienen opetusvideon kuvaamisprojektia. Kuvatessa oppilaat pääsevät käsittelemään videokameraa, sekä oppivat ymmärtämään eri kuvakokojen käyttötarkoituksia, ja leikkaamisen merkityksellisyyttä mielenkiintoisen videon aikaansaamiseksi. Kuvaaminen vaatii tarkkuutta ja keskittymistä, ja tietysti myös suunnittelukykyä. Saapa nähdä millaisia ideoita luokkalaiset keksivät!

Aijan virtuaaliluokka on oppilaita vaille valmis!

 

Tällä viikolla puolestaan olen keskittynyt pääasiassa Honganpalon koulun 6-luokkien animaatioprojekteihin, meillä on tekeillä kaiken kaikkiaan 6 hyvin erilaista nukkeanimaatiota. Oppilailla on kunnianhimoisia suunnitelmia, ja odotan mielenkiinnolla muuttuvatko ne yksinkertaisemmiksi, kun kuvaaminen päästään kunnolla aloittamaan. Animaatioprojektit ovat aikaavieviä, ja opettavat yllin kyllin pitkäjänteisyyttä ja tarkkuutta. Myös ryhmätyötaidot kehittyvät, kun ryhmäläiset joutuvat työskentelemään erittäin tiiviisti yhdessä.

Nopein ryhmä ehti jo testata yhden otoksen kuvaamista.

 

Salasanaongelman kertausta

Uusi vuosi ja uudet kujeet, mutta koska viimeiset viikot ennen joululomaa olivat Virma-hankkeen kannalta hyvin kiireiset erään tietyn videotyön takia, ajattelin että olisi mukava tehdä vielä pieni yhteenveto Honganpalon koulun 2A-luokan joulunäytelmän tekemisestä.

Salasanaongelmia pohjautuu Ilpo Lavolan kirjoittamaan näytelmään, mutta sitä piti ensiksi muokata paljon lyhyemmäksi, lisätä rooleja, sekä muutenkin kirjoittaa muutama kohta uusiksi, että saatiin esimerkiksi poikien hieno räp-osuus sisällytettyä näytelmään.

Koska käsikirjoitus sisälsi paljon huumoria, oppilaat olivat innostuneita näyttelemisestä, ja roolit saatiin jaettua helposti. Tässä vaiheessa näyttelijämme eivät vielä ehkä ihan tienneet mihin olivat ryhtymässä, mutta kuvauksien alkaessa he ymmärsivät mistä oli kysymys: samoja asioita piti kuvata monta kertaa uudestaan ja uudestaan! Erityisesti meidän Joulupukkimme joutui kuvauksissa todella koville, sillä hänen piti olla mukana lähes joka päivä, ja opetella paljon vuorosanoja. Mutkia matkaan alkoi tulla, kun oppilaita alkoi sairastua, ja kuvaajien ja ohjaajan täytyi keksiä toimivia ratkaisuja siihen, miten joku kohta voidaan kuvata kun oleellisia henkilöitä puuttuu. Myös klaffivirheistä oli oppilaiden kanssa puhetta: Monet vältettiin, muutamia jäi, mutta nehän olivat ihan hauskoja!

Loppua kohden kuvausaikataulu kiristyi entisestään ja keskittyminenkin alkoi hankaloitua, mutta kunnialla kaikki kuitenkin selvisivät. Jännitys säilyi loppumetreille asti, koska kuvaajat ja näyttelijät näkivät valmiin videon ensimmäistä kertaa vasta kuusijuhlassa, niin viime tippaan meni editoinnin kanssa! Jälkikäteen kyselin vielä oppilaiden mielipiteitä projektista. Räppäritonttua näytellyt Tuomas kertoi pitäneensä siitä, kun sai nähdä itse kirjoitetun räpin videolla. Hän myös sanoi, että voisi haluta kuvatakin tulevaisuudessa, jos tehdään lisää vastaavia töitä. Vilkas-tonttua näytellyt Inka piti näyttelemisestä paljon, ja sanoi haluavansa näytellä vielä monissa näytelmissä. Hän myös oppi, ettei koskaan saa katsoa suoraan kameraan. Kuvaajana toiminut Niklas kertoi, ettei oppinut projektia tehdessä hirveästi uutta, koska oli jo aiemmin kuvannut kameralla ja kännykällä. Hän kuitenkin sanoi että voisi tehdä vastaavia videotöitä uudestaankin.

Aikataulu oli näytelmän kanssa niin kiireinen, että editointiin oppilaat eivät valitettavasti päässeet osallistumaan. Kiinnostus videotöihin tuntuu kuitenkin olevan korkealla koko luokassa, joten uskon että myöhemmin keväällä päästään tekemään lisää, joskin vähän lyhyempiä, videoprojekteja, ja sitten oppilaat pääsevät toivottavasti mukaan myös editointivaiheeseen.